Vieil Unifon
Le UNIFON est un alphabet phonémique développé par le John R. Malone dans les années 30 sur un contrat de Bendix Corporation. Un système d'écriture phonémique a promis peu de l'épellation et erreurs de télétype dans des communications d'aviation. En outre, le système d'épellation a pu être a maîtrisé par les personnes de langue maternelle étrangère dans 3 mois ou moins.
Quand l'anglais choisi d'association de transports aériens internationaux comme communication internationale de ligne aérienne en 1937, le marché particulier que Bendix avait vu pour Unifon a cessé d'exister.
Malone a enseigné le code à son jeune fils qui l'a enseigné à ses pairs à son école maternelle dans Hyde Park. L'école de laboratoire d'Université de Chicago a repris sur l'idée parce que les enfants sont rapidement devenus code instruit et employaient Unifon pour écrire des messages entre eux. Les enfants sont allés d'Unifon aux bandes dessinées de lecture. Quand les enfants ont commencé la première catégorie, ils lisaient à un 3ème niveau de catégorie. En apprenant et en employant une clef de dictionnaire basée le système d'écriture, des enfants a acquis un à niveau élevé de la conscience phonémique dans très une brève durée. Instruit devenant de code aidé les pour devenir instruits dans le système d'écriture traditionnel.
Malone a montré Unifon au mineur qui a alors sorti avec son propre alphabet romain augmenté basé sur la nouvelle épellation. Au début des années 50, Malone a présenté Unifon dans la concurrence de l'alphabet de Shaw de mais depuis lui a ignoré la condition que le nouvel alphabet soit non-romain, il a été éliminé.
Pour 23 lettres romaines majuscules, Unifon assigne le bruit habituel. Plusieurs des 17 nouveaux caractères étaient juste les capitaux modifiés de Caractère sans obit et sans empattement des alphabets latins que la modification la plus commune était un macron inclus. (voir des graphiques et les tableaux chez http://www.HIR IZ U SIMÚLÁTUD EGZAMPUL ÚNIFON UV.
de (affichage simulé Unifon)
egzampul Ynifon UV de simYlAtud de l'iz u de . (carte de clavier)
Bien qu'Unifon ait été rendu disponible à un certain nombre d'écoles au début des années 60, il a été éclipsé par un autre alphabet de enseignement initial , romain augmenté de du mineur. Ceci est venu pour être connu comme i/t/a et a été soutenu avec $20 millions dans des concessions de recherches aux USA et au R-U. Par comparaison, Unifon a eu relativement peu d'aide extérieure. Les diverses concessions à la base d'Unifon se sont montées à environ $1 millions.
Pour compliquer des sujets Unifon était complètement en désaccord avec la sagesse populaire. La plupart des éducateurs ont douté de que les enfants préscolaires étaient prêts pour lire encore moins l'inscription. Les classes d'Unifon ont démontré qu'une fois que les enfants apprenaient les 40 correspondances de bruit-symbole, ils ont commencé à écrire et étaient code instruit en plus moins de 3 mois.
L'i/t/a a permis à des professeurs d'enseigner car ils avaient toujours enseigné à moins que leurs lecteurs basiques maintenant soient transcrits en romain augmenté du mineur. Les enfants ont progressé par leurs lecteurs transcrits deux fois plus rapidement que leurs pairs employant les lecteurs traditionnels. Cependant, par la 3ème année quand les étudiants transitioned à l'épellation traditionnelle, ils ont perdu la majeure partie de leur avantage. L'alphabet de enseignement initial d'i/t/a ou de , pour accélérer l'instruction conventionnelle.
Tandis que les étudiants d'i/t/a apprenaient des mot-signes, 50% pas overlearned jamais le code. La moitié des étudiants qualifiés par i/t/a/ne pourrait pas orthographier les mots qui n'ont pas été inclus dans le vocabulaire commandé de leurs lecteurs. En revanche, tout les Unifon qualifié des étudiants pourrait ficeler ensemble des bruit-signes pour n'importe quel mot qu'ils pourraient prononcer et prononcer n'importe quelle épellation d'Unifon par le 3ème mois. Ils étaient code instruit. Ils pourraient comprendre le texte transcrit comme ils pourraient comprendre le texte qui a été lu à eux.
Bien qu'Unifon majuscule n'ait pas ressemblé à l'épellation traditionnelle presque autant qu'i/t/a minuscule avec ses digraphes ligatured, les enfants pouvaient encore faire la transition.
Le avalant avait prévu que si le code overlearned, les qualifications ont développé l'étude que l'orthographe simple transférerait. L'i/t/a n'a pas accéléré l'instruction parce qu'au moins la moitié des étudiants n'a pas fait overlearn le code et parce que la méthode d'enseignement employée a été conçue pour favoriser l'identification d'entier-mot. Étudiants qui ont appris ce " ; montrer votre shoes" ; était le " écrit ; [z" de ywr d'oe] [oo] ; en a eu désapprendre pour faire. Unifon simulé : $Ó Y3R $ÚZ.
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