Unschooling
Le Unschooling est une forme de l'éducation dans laquelle l'étude est basée sur les intérêts, les besoins, et les buts de l'étudiant. Il peut alternativement désigné sous le nom du de étude normal, du enfant-mené apprenant , de l'étude de découverte de , du plaisir-mené apprenant , ou du enfant-dirigé apprenant .
Unschooling est généralement considéré une forme de l'éducation de maison de , qui est simplement l'éducation des enfants à la maison plutôt que dans une école. L'éducation à la maison est souvent considérée synonyme de Homeschooling , mais certains ont argué du fait que le dernier terme implique la récréation de l'école dans le cadre de la maison, qu'ils croient est philosophiquement en désaccord avec unschooling.
Unschooling diffère d'autres formes d'éducation à la maison parce que l'éducation de l'étudiant n'est pas dirigée par un professeur et un programme d'études. Bien que les étudiants unschooling puissent choisir de se servir des professeurs ou des programmes d'études, ils sont finalement dans la commande de leur propre éducation. Les étudiants choisissent comment, quand, pourquoi, et ce qu'ils poursuivent. Parents qui l'unschool leurs enfants agissent en tant que " ; facilitants, " ; la fourniture d'un éventail de ressources, aidant leurs enfants accèdent, dirigent, et semblent raisonnable du monde, et de les aider en faisant et en mettant en application des buts et des plans à l'avenir éloigné et immédiat. Unschooling augmente de la curiosité normale du des enfants comme prolongation de leurs intérêts, soucis, besoins, buts, et plans.
Le de limite unschooling a été inventé par le John Holt . Un auteur de dix livres sur l'éducation, John Holt a fondé le unschooling de de magasin s'élevant sans de instruction .
Philosophie
Éducation conventionnelle
Unschoolers croient généralement que la curiosité est innée et que les enfants veulent apprendre ce qui est nécessaire pour qu'elles aillent bien aux adultes compétents. Certains discutent cela qui institutionalise des enfants dans ce qu'ils nomment un " ; une taille adapte l'all" ; ou " ; model" d'usine ; L'école est une utilisation inefficace de leur temps parce qu'elle exige de chaque enfant d'apprendre les thèmes spécifiques d'une façon particulière, à un rythme particulier, et à un moment particulier indépendamment des besoins du présent ou du futur de cet individu, des intérêts, des buts, ou de n'importe quelle connaissance préexistante lui ou elle pourrait avoir au sujet de la matière.
Beaucoup d'unschoolers croient également que des occasions pour des expériences basées, spontanées, et réelles valables sur le tas, de la communauté sont manquées quand des occasions éducatives sont en grande partie limitées à ceux qui peuvent se produire physiquement à l'intérieur de d'un bâtiment scolaire.
En plus, quelques unschoolers sont conformes à John Holt quand il dit ce " ; … les enfants d'inquiétude se sentent constamment à l'essai, à leur crainte d'échec, à la punition, et au déshonneur, réduisent sévèrement leur capacité de percevoir et se rappeler, et les conduisent à partir du matériel étant étudié dans des stratégies pour duper des professeurs dans pensant eux savent ce qu'ils ne font pas vraiment know." ; Les partisans affirment qui ont individualisé, étude enfant-menée est plus efficace et respectueux du temps des enfants, tire profit de leurs intérêts, et permet une exploration plus profonde des sujets que ce qui est possible dans l'éducation conventionnelle.
Ensemble de connaissances essentiel
D'Unschoolers concours souvent que l'étude de n'importe quel sujet spécifique est moins importante qu'apprenant le comment apprendre. Ils affirment, dans les mots du Alec Bourne , " ; Il est possible de stocker l'esprit avec million de faits et d'être toujours entièrement uneducated" ; , et dans les mots de Holt :
le
Since que nous ne pouvons pas savoir quelle connaissance sera la plus nécessaire à l'avenir, il est insensé pour essayer de l'enseigner à l'avance. Au lieu de cela, nous devrions essayer de nous avérer les personnes qui aiment apprendre tellement et apprennent ainsi le puits qu'elles pourront apprendre celui qui doive être learned.
Cette capacité d'apprendre sur leurs propres le fait plus probablement que plus tard, quand ces enfants sont des adultes, ils peuvent continuer pour apprendre ce qu'ils doivent savoir pour atteindre les besoins, des intérêts, et des buts nouvellement naissants. Ils peuvent revenir sur n'importe quel sujet qui ils se sentent n'ont pas été suffisamment couverts ou apprendre un sujet complètement nouveau.
Beaucoup d'unschoolers sont en désaccord qu'il y a un ensemble de connaissances dont particulier chaque personne, indépendamment de la vie ils mènent, ont besoin posséder. Ils proposent qu'il y ait les sujets innombrables intéressant étudier, plus que n'importe qui pourrait apprendre dans une vie simple. Puisqu'il serait impossible que un enfant apprenne tout, quelqu'un doit décider quels sujets ils sont d'explorer. Unschoolers discutent ce " ; Des enfants… s'ils sont donnés l'accès à assez du monde, ils verront assez clairement quelles choses sont vraiment importantes pour elles-mêmes et pour d'autres, et elles transformeront pour elles-mêmes un meilleur chemin en ce monde que n'importe qui d'autre pourrait faire pour them." ;
Le rôle des parents
La nature enfant-dirigée d'unschooling ne signifie pas que les parents unschooling ne fourniront pas à leurs enfants des conseils et le conseil, ou qu'ils s'abstiendront à partager des choses qu'ils trouvent fascinant ou illuminant avec elles. Ces parents croient généralement que comme adultes, ils ont plus d'expérience avec le monde et plus grand accès à lui. Ils croient en importance d'employer ceci pour aider leurs enfants dans l'accès, de la navigation, et de sembler raisonnable du monde. Les activités parentales communes incluent partager les livres, les articles, et les activités intéressants avec leurs enfants, les aidant trouver les personnes bien informées pour explorer un intérêt avec (n'importe qui des professeurs de physique à la mécanique des véhicules à moteur), et les aider des buts réglés et pour figurer dehors ce qu'elles doivent faire pour atteindre leurs buts. La nature intérêt-basée d'Unschooling ne signifie pas que c'est un " ; remet l'off" ; approche à l'éducation ; les parents tendent à être tout à fait impliqués, particulièrement avec les enfants plus en bas âge (des enfants plus âgés, à moins qu'ils soient nouveaux à unschooling, auront besoin souvent beaucoup de moins d'aide trouvant des ressources et faisant et effectuant des plans).
Socialisation
Les soucis concernant la socialisation sont souvent un facteur dans la décision à l'unschool. Beaucoup d'unschoolers croient que les conditions communes dans conventionnel instruit, comme la ségrégation d'âge, un bas rapport des adultes aux enfants, un manque de contact avec la communauté, et un manque de personnes dans les professions autres que l'enseignement ou l'administration d'école créent un environnement social malsain. Ils estiment que leur avantage d'enfants des personnes contactantes des âges et des milieux divers dans une série de contextes. Ils estiment également que leur avantage d'enfants de avoir de la capacité d'influencer quelles personnes ils rencontrent, et dans quelles contextes ils les rencontrent. On rapporte que souvent des enfants Unschooled sont plus mûrs que leurs pairs instruits, et certains croient que c'est un résultat de l'éventail de personnes avec lesquelles elles ont l'occasion de communiquer.
Admission d'université
Unschoolers ont été admis à la plupart des universités (écoles y compris de ligue de lierre). L'article '' Homeschooling : De nouveau au futur ? '' déclare ce " ; en l'absence d'un diplôme de transcription ou de lycée, les demandeurs peuvent soumettre des échantillons ou une brochure de leur travail, les lettres de la recommandation, et le test d'accomplissement de CLEP et de Stanford scores." ; Quelques universités considèrent comme étant des unschoolers des capitaux parce qu'elles tendent à aimer apprendre, soient très motivées, et savent ce qu'elles veulent pour sortir de leur expérience d'université. Selon Johnathan Reider, un dirigeant d'admissions à l'Université de Stanford, parlant du " instruit à la maison d'étudiants généralement ; Le facteur de distinction est vitalité intellectuelle. Ces enfants l'ont, et tout ce qu'ils font répond à it." ;
Critiques
Ce qui suit sont des avis et des soucis communs des personnes qui critiquent unschooling. la plupart de manque d'enfants la prévoyance pour apprendre les choses qu'elles devront savoir dans leurs vies adultes.
Il peut y avoir des lacunes dans l'éducation d'un enfant à moins que des commandes professionnelles éducatives quel matériel est couvert.
Puisque les écoles fournissent une source prête à l'emploi des pairs, il peut être plus difficile pour les enfants qui ne sont pas à l'école pour faire des amis et pour développer des qualifications sociales qu'il est pour leurs pairs instruits.
Non tous les parents peuvent pouvoir fournir l'environnement stimulant ou faire prier les qualifications et la patience d'encourager la curiosité de l'étudiant.
Ressources
Centres de ressource
Un phénomène relativement nouveau est unschooling, homeschooling, ou le centre d'étude self-directed. Quelques centres sont créés pour (et souvent près) des homeschoolers ou des unschoolers existants, tandis que d'autres, tel que l'étoile du nord de : L'étude Self-Directed pendant les années de l'adolescence dans Hadley, le Massachusetts, attirent souvent les personnes qui ne sont pas actuellement des unschoolers (et peut ne jamais avoir entendu parler d'unschooling), mais sont intéressée à employer une nouvelle forme d'éducation.
Camp
Pas de nouveau au camp d'école (voir le NBTSC ) est une réunion annuelle de plus de 100 âges d'unschoolers 13 18. Le camp est dirigé par grace Llewellyn , auteur de de le manuel d'adolescent de libération : Comment stopper l'école et obtenir une vie réelle et une éducation.
D'autres formes d'éducation alternative
Beaucoup d'autres formes de l'éducation alternative attachent également beaucoup d'importance sur la commande d'étudiant de l'étude. Ceci inclut les écoles libres, comme l'école de vallée de Sudbury de , et les universités virtuelles « d'étude ouverte », telles que l'université de Bastiat de librement. Unschooling diffère de ces derniers s'approche du fait les unschoolers ne croient pas qu'un établissement est nécessaire pour faciliter l'étude. Beaucoup croient que les établissements « éducatifs » limitent réellement l'étude en enlevant des personnes du monde plus grand, où ils croient l'étude la plus valable se produit.
Avocats unschooling en avant
Baker de Catherine de Sandra Dodd
Valerie Fitzenreiter
John Taylor Gatto
John Holt
Chasse à janv. de
Grace Llewellyn
Wendy Priesnitz
Joyce Fetteroll
Dayna Martin http://www.com/
Teri Brown et Elissa Wahl , auteurs du " de livre ; " chrétien d'Unschooling ;
Voir également
Homeschooling Éducation alternative
École libre
École de Summerhill de
Deschooling
prenant les enfants au sérieux
École
Éducation
École alternative
Éducation douée
Éducation spéciale
École de vallée de Sudbury de
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