Sexe et intelligence
Le sexe de et la recherche de l'intelligence étudie des différences dans les distributions des qualifications cognitives entre les hommes et les femmes. Cette recherche utilise les essais expérimentaux de la capacité cognitive, qui prennent une série de formes, y compris les essais écrits comme le SAT . Rechercher les foyers sur des différences dans différentes qualifications aussi bien que des différences globales dans la capacité cognitive générale , qui s'appelle souvent le g . examine , particulièrement conçu pour mesurer la capacité cognitive, examinent habituellement une série de qualifications, et les points de Q. sont employés souvent comme mesure de g .
Les populations des hommes et des femmes diffèrent en moyenne dans à quel point elles exécutent sur certains de ces essais de compétence, mais font également bien sur d'autres essais. Par exemple, les femmes tendent à marquer plus haut sur certains essais verbaux et de mémoire, tandis que les hommes tendent à marquer plus haut sur les essais spatiaux, en particulier des rotations spatiales mentales.
Tandis que ces résultats sont relativement indiscutables, la question de si les hommes et les femmes diffèrent en moyenne dans le g est une question de discussion parmi des experts. La plupart des études constatent clairement que des hommes car une population sont plus variée que des femmes dans le g (c. elles ont un désaccord plus élevé et donc il y a plus d'hommes que des femmes aux extrémités de la capacité).
Cependant, la détermination si les hommes et les femmes diffèrent en moyenne a été plus difficile. Il est facile de concevoir un essai de Q. dans lequel les mâles ou les femelles marquent plus haut en moyenne, en choisissant différents essais ou en leur donnant différents poids, ainsi la question bout vers le bas à quels poids les différents essais devraient avoir pour le facteur du g.
La raison primaire de compter que les hommes auront un moyen plus élevé g que des femmes est l'avantage masculin dans la taille du cerveau . La résolution de cette question exige l'utilisation des techniques statistiques sophistiquées d'extraire le g à partir des résultats des essais de Q. Quelques études trouvent un avantage masculin moyen dans le g , mais ne font pas plus.
Histoire
L'étude scientifique des différences dans des aptitudes mentales entre les hommes et les femmes remonte au moins jusque le mi-dix-neuvième siècle, quand la question du droit de vote du des femmes s'est posée dans un certain nombre de pays. Dans le Angleterre victorienne , par exemple, le John Stuart Mill de philosophe a argué du fait qu'il n'y avait aucune différence entre les hommes et les femmes, tandis que le Charles Darwin de scientifique (dans sa descente de de l'homme ) a argué du fait que les femmes étaient par leur subordonné de nature en ce qui concerne l'aptitude mentale. Beaucoup de ces derniers essaye tôt ont été basés sur des données anecdotiques. Cependant, quelques scientifiques, tels que le Paul Broca (1861), ont essayé de dériver des résultats empiriques de diverses formes de l'anthropométrie , à savoir la comparaison de de Massachusetts du cerveau . Avec le développement de la psychologie à la fin du 19ème siècle, et le foyer en évolution sur l'essai d'intelligence de en début du 20ème siècle, d'autres tentatives ont été faites par une série de scientifiques d'examiner les différences mentales entre les hommes et les femmes. Le Leta Hollingworth a argué du fait que des femmes n'ont pas été autorisées pour réaliser leur pleine capacité, car elles ont été confinées aux rôles de l'élevage et du ménage d'enfant.Les résultats ont provoqué la polémique à de diverses heures, souvent parce que des implications politiques ont été perçues pour être attachées à elles. Au 19ème siècle, comme remarquable, si les hommes et les femmes ont eu égal l'intelligence a été vue par beaucoup comme préalable à l'octroi du suffrage . Au tard-vingtième siècle, si les hommes et les femmes ont eu différentes aptitudes est souvent pris pour indiquer si l'emploi ou le paiement disproportionné des hommes est une forme du sexisme ou simplement d'une réflexion des aptitudes innées.
Points de SAT
Le SAT est un volontaire, examen normalisé passé par beaucoup de demandeurs américains d'université. Il est administré par le service éducatif d'essai de , qui maintient le genre des essai-preneurs et libère des points de SAT par genre. En 2001, les hommes ont marqué 509 sur 800 sur la partie verbale tandis que les femmes marquaient 502 sur 800.
La différence, cependant, est plus prononcée et conformée sur le segment de maths du SAT. En 2001, les hommes ont marqué 533 tandis que les femmes marquaient 498. Cette différence tend à apparaître année après année. L'évaluation nationale du progrès éducatif, un autre essai normalisé utilisé aux USA, trouve un petit avantage pour des mâles dans les mathématiques (282 contre 280 points dans la 12ème catégorie).
Jackson et Rushton ont extrait un facteur du g à partir de 145 articles sur le SAT 1991, using des réponses de 46. Ils écrivent que leur étude a constaté que les mâles âgés de 17 à 18 ans ont fait la moyenne de l'équivalent 3. de plus haut que leurs contre-parties femelles. Ils écrivent également que des différences hommes-femmes dans le g sont trouvées dans toute la distribution de points, à chaque niveau socio-économique, et à travers plusieurs groupes ethniques.
Allégations de polarisation de SAT
Rosser a réclamé qu'il y avait quatre secteurs potentiels pour la polarisation de sexe par l'essai : Les questions d'essai se rapportent à plus d'hommes que des femmes, et des femmes sont montrés dans les situations duCependant, il est difficile examiner plusieurs de ces hypothèses, et il y a les points inférieurs d'aucuns femmes d'évidence directe sont dû à quelconque d'entre ces facteurs.
Comme avec n'importe quel essai normalisé, il y aura toujours de spéculation générale quant à l'efficacité des points en prévoyant sa capacité cognitive de commencer par. L'anomalie le plus généralement citée est la tendance occasionnelle pour que les preneurs versés d'essai marquent très fortement, tout en ne pas démontrer une aptitude scolaire élevée correspondante en termes d'évaluation. Réciproquement, ceux qui vont mal dans l'essai normalisé réalisent généralement des bonnes notes, l'évidence qui pourrait suggérer que le but prescient de l'essai normalisé soit décroissant. Une explication alternative est que l'attribution subjective des catégories par des professeurs et des professeurs aux établissements secondaires et collégiaux peut elle-même se refléter de biais pendant qu'un processus subjectif qui diffère du processus automatisé identité-aveugle utilisait par les essais normalisés tels que le SAT.
Essais de Q.
Quand l'essai de Stanford-Binet a été mis à jour dans les années 40, les tests préliminaires ont rapporté une moyenne plus élevée Q. pour des femmes ; l'essai a été par conséquent ajusté pour donner des moyennes identiques pour les hommes et des femmes.
Selon Jackson et Rushton, un consensus scientifique a existé pendant le 20ème siècle qu'il n'y a aucune différence de sexe dans l'intelligence globale. et Lewis Terman qui n'a trouvé aucune différence de sexe dans les premiers essais de Q.
Une étude 1994 par H. Jackson basé sur des notes du test en application de Faculté de Médecine a prouvé que les hommes ont fait la moyenne de l'IQS environ 8.4 points plus haut que des femmes, alors que les femmes faisaient la moyenne des mémoires environ 7. plus haut que des hommes.
Une étude 1999 par le Richard Lynn , constatée que la différence de Q. entre les hommes et les femmes est en général environ 3-4 Q. se dirige, alors que les femmes maintiennent habituellement des avantages de mémoire à court terme par rapport aux hommes d'environ 2 points de Q. Dans 2005 une étude a publié au journal britannique de des études existantes analysées par de la psychologie qui a attiré l'attention de médias à la suite de la polémique du janvier 2005 à Harvard (ci-dessous), lui et du Paul Irwing de pour indiquer que les hommes d'université ont un Q.0 points plus haut que cela des femmes d'université. En nature de , le Steve Blinkhorn de concepteur d'intelligence-essai a argué du fait en réponse que l'analyse de Lynn et d'Irwing était en critique défectueuse, par exemple par délibérément à l'exclusion d'une grande étude contraire qui a composé presque 45% des sujets dans la méta-analyse ; dans la correspondance suivante dans le même journal, Blinkhorn a précisé que leur utilisation de méta-analyse était " ; méthodologiquement inadéquat, statistiquement bizarre et peu adapté à l'évaluation de la sous-population parameters." ;
Désaccord dans le Q.
Le d'évidence contre des différences de dans les points globaux de la moyenne Q. entre les hommes et les femmes est venu de plusieurs études très grandes et de représentant. Cependant, ces études ont constaté que les points des hommes montrent un plus grand désaccord que les points des femmes, et que les hommes et les femmes ont quelques différences dans les points moyens sur des essais des capacités particulières, qui tendent à équilibrer dehors dans les points globaux de Q.Le et autres (2003) de Deary a exécuté une analyse d'un essai de Q. administré à presque tous les enfants en Ecosse à l'âge 11 de 1932 (>80,000). Les points moyens de Q. par le sexe étaient 100.64 pour des filles et 100. La différence dans le Q. moyen n'était pas significative. Cependant, l'écart type était 14.1 pour des filles et 14. Cette différence était statistiquement significative. Dans l'échantillon étudié, 49.6% sont des filles et 50. En raison de la différence dans le désaccord entre les sexes, cependant, les filles sont supérieures de 2% dans la gamme moyenne de Q. Aux gammes extrêmes de Q., 50&ndash ; 60 et 130&ndash ; 140, garçons composent 58.7% de la population (lacunes de 17. C'est-à-dire, des garçons ont été surreprésentés parmi les plus bas et les plus élevés groupes de Q. On l'observe généralement que les mâles tendent à frapper les résultats d'exécution les plus positifs et les plus négatifs de beaucoup d'essais.
Le et autres de Deary (en cours d'impression) a comparé des points de Q. de 1292 paires d'enfants de mêmes parents d'opposé-sexe de l'enquête longitudinale nationale de des USA de la jeunesse . Des enfants de mêmes parents ont été employés pour commander pour les facteurs de fond qui diffèrent entre les familles. Ils décrivent trouver qu'un 1 point de Q. a classé la différence dans les points moyens favorisant des mâles, qui était significative dans cet échantillon. Ils décrivent trouver de plus grandes différences dans le désaccord, avec presque deux fois autant de mâles comme femelles marquant dans le 2% principal (l'équivalent de Q. des points au-dessus de 130).
Exemple de diagramme
Les points moyens de jeunes hommes et de femmes dans les mathématiques, par exemple, seront étroits, mais il y aura plus d'hommes que des femmes dans les points très bas et dans les points très hauts. Dans ce sens, la courbe rouge de cloche de dans le diagramme représente des femmes, comparées aux hommes en vert. Il y a d'évidence pour suggérer que les formes de l'autisme puissent être essentiellement des expressions extrêmes de certain typique mâle characteristics. ; Ceci est représenté par le bleu dans le diagramme.
Capacités spécifiques
Un rapport 2001 par des colins de Richard J. de l'ETS a constaté que les femelles ont souvent surpassé des mâles sur de diverses mesures de capacité verbale, alors que les mâles tendaient à surpasser des femelles sur des mesures de capacité mathématique et spatiale.Capacités spatiales de
: de grandes différences favorisant des mâles sont trouvées dans l'exécution sur des tâches visuel-spatiales (par exemple, rotation mentale) et des tâches spatio-temporal (par exemple, dépistant un objet mobile par l'espace). L'avantage masculin dans des tâches visuel-spatiales est approximativement 1 écart type. La différence commence à douze à seize ans.
Capacités quantitatives : les femelles ont un avantage dans des capacités quantitatives en premières années d'école. Cette tendance s'inverse avant puberté, après quoi les mâles maintiennent un avantage.
Capacités verbales : une gamme des différences, un certain grand, favorisant des femelles sont trouvées dans l'exécution sur des tâches verbales. Les mâles montrent également des niveaux plus élevés de la dyslexie et d'autres incapacités de lecture. L'incidence du bégayant est également plus haute parmi des mâles.
Mémoire : Plusieurs études ont montré que les femmes sont meilleurs à certains types de mémoire.
La connaissance générale de
: Une étude par Richard Lynn a prouvé que les hommes ont plus de connaissance générale que des femmes.
Éducation : Aux Etats-Unis, les femmes tendent à dépasser des hommes en nombre aux universités et aux universités, excepté aux établissements techniques qui soulignent des maths et la science telle que le MIT et Caltech , où les hommes prédominent.
Milieu universitaire : Les hommes dépassent des femmes en nombre en positions titulaires de corps enseignant dans les maths et la science. Les femmes dépassent des hommes en nombre en positions titulaires de corps enseignant dans des domaines de sciences humaines.
Sociétés élevées du Q. : Dans tout le " ; societies" élevé de Q. ; les hommes dépassent des femmes en nombre ; par exemple, dans le Mensa le rapport de mâle-à-femelle est 2 : 1.
Les garçons tendent à avoir une incidence plus élevée des problèmes comportementaux dans les écoles qui peuvent affecter la réussite scolaire.
Exemple de diagramme
Ce sont des exemples des différentes moyennes entre deux populations statistiques du , représentés par les collines roses et rouges dans le diagramme ci-dessus. Le diagramme montre seulement des notions générales de la façon dont les courbes pourraient comparer. Il ne représente pas des données expérimentales spécifiques.
Différences de salaire
Égalité de salaires pour des femmes
Hedges et Nowell (1995) ont effectué une méta-analyse des enquêtes nationales de capacité qui couvrent une période de 32 ans.
En janvier le 2005 , les étés , président de Lawrence de de l'Université de Harvard , a involontairement provoqué une polémique publique quand le Nancy Hopkins de biologiste de MIT a coulé des commentaires qu'il a formulés à une conférence fermée de sciences économiques au bureau national de de la recherche . En analysant les nombres disproportionnés d'hommes au-dessus des femmes en science à extrémité élevé et en machinant les travaux, il a proposé que, après que le conflit entre les demandes des employeurs des engagements de grand temps et le rôle disproportionné des femmes dans augmenter des enfants, le prochain facteur le plus important pourrait être le désaccord plus grand mentionné ci-dessus dans l'intelligence parmi les hommes que des femmes, et que cette différence dans le désaccord pourrait être intrinsèque, ajoutant qu'il " ; ne voudrait rien meilleur que pour être wrong" prouvé ;. La polémique a produit de beaucoup d'attention de médias, d'étés obligatoires pour démissionner, et de Harvard mené pour engager $50 millions au recrutement et à la location du corps enseignant de femmes.
En mai 2005, le Steven Pinker de professeurs de psychologie d'Université de Harvard et le Elizabeth Spelke ont discuté le " ; La Science du genre et du Science" ;.
En juillet 2006, les barres , un homme Transsexual de Ben de du neurobiologiste d'Université de Stanford de , ont écrit un morceau provocateur en nature de sur ses propres expériences en tant que scientifique masculin et féminin. Les barres ont argué du fait qu'avant la transition, il avait réussi en tant que femelle en dépit du sexisme dominant . Les barres ont écrit que les scientifiques féminins de nombreuse exposition d'études sont inférieurs uniformément évalué à leurs contre-parties masculines avec les mêmes niveaux de la productivité et des qualifications.
En 2006, le danois Helmuth Nyborg de psychologue a été temporairement suspendu de sa position à l'université d'Aarhus de après l'édition d'un document dans la personnalité et les différentes différences de qui ont montré une différence de 8 points Q. en faveur des hommes.
Taille de cerveau
voient également : Craniometry , taille de cerveau de et
l'intelligence
En 1861, le Paul Broca a examiné 432 cerveaux humains et a constaté que les cerveaux des mâles ont eu un poids moyen de 1325 grammes, alors que les cerveaux des femelles avaient un poids moyen de 1144 grammes. Une étude 1992 de 6325 personnels de l'armée a constaté que les cerveaux des hommes ont eu un volume moyen de ³ de 1442 cm, alors que les femmes faisaient la moyenne du ³ de 1332 cm. Les différences sont plus petites mais persistent une fois ajustées à la taille de corps mesurée comme taille de corps ou surface de corps (Ankey, 1992).
Dans le 2005 , le et autres de Haier a rapporté cela comparé aux hommes, exposition de femmes plus de matière blanche et peu de secteurs de la matière grise liés à l'intelligence. Using le cerveau de traçant , on lui a montré que les hommes ont plus de six fois la quantité de matière grise liée à l'intelligence générale que des femmes, et les femmes ont presque dix fois la quantité de matière blanche liée à l'intelligence que des hommes. La matière grise est employée pour de traitement de l'information, alors que la matière blanche comprend les raccordements entre traiter des centres. Ils signalent également que les secteurs de cerveau corrélés avec le Q. diffèrent entre les sexes. En bref, les hommes et les femmes réalisent apparemment les résultats semblables de Q. avec différentes régions de cerveau.
Bien que les femmes puissent avoir de plus petits cerveaux que des hommes, ils ont une plus grande densité de neurone dans leur lobe préfrontal (), qui est impliqué dans la planification, le jugement, et la langue.
Raisons des différences
L'importance de la testostérone et d'autres androgènes comme cause des différences de sexe a été un sujet d'étude. Les femmes adultes qui ont été exposées exceptionnellement aux niveaux élevés des androgènes dans l'utérus dû à une condition ont appelé le les points adrénaux congénitaux du hyperplasia sensiblement plus haut sur des essais de capacité spatiale. Les filles dans cette condition jouent plus avec le " ; le toys" des garçons ; et moins avec le " ; le toys" des filles ; que des commandes inchangées. Beaucoup d'études trouvent des corrélations positives entre les niveaux de testostérone dans les mâles normaux et les mesures de capacité spatiale. Cependant, le rapport est complexe.
Il est possible que le dimorphisme sexuel puisse exister en vue de des capacités intellectuelles chez l'homme. Les hommes ont pu avoir évolué de plus grandes capacités spatiales, probablement en raison de certains comportements, tels que la navigation pendant une chasse, qu'ils étaient pour être impliqués dedans pendant l'histoire évolutionnaire des humains. De même, les femmes ont pu avoir évolué pour consacrer des ressources plus mentales à recueillir la nourriture, aussi bien que l'arrangement et dépister des rapports et lire d'autres les états émotifs afin qu'ils puissent pour pouvoir comprendre mieux leur situation sociale.
Voir également
Course et intelligence Neurologie et intelligence
Taille et intelligence
Dimorphisme sexuel
Sexe et crime
Différences de genre
Ruth Hubbard
.
| Random links: | Dispositifs géologiques du système solaire | Fringilla | Loi de Poisson Composée | San-Ku-Chu | Ota Benga | Sexo_e_inteligencia |