Nikolaas Tinbergen

" de Nikolaas de ; Niko" ; Tinbergen ( le 15 avril , &ndash de 1907 ; Le le 21 décembre , le 1988 ) étaient un éthologiste hollandais du et l'Ornithologist qui ont partagé le prix Nobel de du 1973 en physiologie ou la médecine avec le Karl von Frisch et le Konrad Lorenz pour leurs découvertes au sujet d'organisation et d'obtention des modèles de comportement individuel et social chez les animaux

Dans les années 60 il a collaboré avec le Hugh Falkus de filmaker sur une série de films de faune, y compris le l'énigme du freux (1972) et des signaux de pour la survie (1969), qui a gagné le prix de l'Italie en cette année et le ruban bleu américain en 1971.

Origines

Soutenu dans le la Haye , Pays Bas , il est également noté en tant que frère de janv. Tinbergen , qui a gagné la première banque de du prix de la Suède en sciences économiques dans la mémoire d'Alfred Nobel . Il a eu un troisième frère éminent, Luuk Tinbergen .

L'intérêt de Tinbergen pour la nature s'est manifesté quand il était jeune. Il a étudié la biologie à l'université de Leyde de et était un prisonnier de guerre pendant la deuxième guerre mondiale . L'expérience de Tinbergen en tant que prisonnier des nazis a mené à du frottement avec le intellectuel à long terme Konrad Lorenz de collaborateur, et c'était plusieurs années avant que les deux aient réconcilié. Après la guerre, Tinbergen s'est déplacé en Angleterre, où il a enseigné à l'université de d'Oxford . Le Richard Dawkins était l'un de ses étudiants.

Il a marié Elisabeth Rutten et ils ont eu cinq enfants. Tinbergen est mort le 21 décembre 1988, après la souffrance d'une course à sa maison à Oxford, l'Angleterre.

Contributions

voient également :

s questions de Tinbergen quatre de

Il est bien connu pour lancer les quatre questions qu'il a crues devrait être demandé de n'importe quel comportement animal, qui étaient :

Mécanismes proches de : ''' de causation de ''' de du

  • 1. de
      de : quels sont les stimulus qui obtiennent la réponse, et comment a-t-elle été modifiée par le récent apprenant ? Comment faire le " de comportement et de psyche ; function" ; sur le moléculaire, niveau physiologique, neuro--éthologique, cognitif et social, et à quoi les relations entre les niveaux ressemblent-elles ? (comparer : Nicolai Hartmann : " ; Les lois au sujet des niveaux du complexity" ;) développement (ontogénèse de du
    • 2. de
      • de de ) : comment le comportement change-t-il avec l'âge, et quelles premières expériences sont nécessaires pour que le comportement soit montré ? Quelles étapes développementales (l'ontogenèse suit un " ; plan" intérieur ;) et que les facteurs environnementaux jouent quand/qui rôle ? (comparer : Théorie )
    de récapitulation de

    Mécanismes finaux de : évolution (phylogénie de du

  • 3. de
      de de de ) : comment le comportement rivalise-t-il avec le comportement semblable dans les espèces relatives , et comment pourrait-il avoir surgi par le processus de la phylogénie ? Pourquoi a fait des associations structurales (le comportement peut être vu comme " ; structure" de l'espace de temps ;) évoluer de cette manière et pas autrement ? * fonction du
    • 4. de
      • (adaptation de de ) : comment le comportement effectue-t-il sur les possibilités de l'animal de la survie et de la reproduction ?

    En éthologie et causation du Sociobiology et ontogénèse de sont récapitulés comme " ; mechanisms" proche ; et adaptation et phylogénie comme " ; mechanisms" final ;. Elles sont encore considérées comme pierre angulaire de l'éthologie, du sociobiology et du modernes Transdisciplinarity en sciences de la vie.

    Références de au sujet des quatre questions :

    Lorenz, Konrad 1937 : Biologische Fragestellungen dans le der Tierpsychologie (en anglais : Questions biologiques chez la psychologie animale). Für Tierpsychologie, 1h24 - 32 de Zeitschrift

    Tinbergen, Niko 1963 : Sur des objectifs et des méthodes en éthologie. Für Tierpsychologie, 20:410 - 433 de Zeitschrift ;

    Autisme

    Tinbergen s'est appliqué ses méthodes d'observation aux problèmes des enfants avec l'autisme. Il a recommandé un " ; therapy" de possession ; dans quels parents tiennent leurs enfants autistes pendant de longues périodes tout en essayant d'établir le contact visuel, même lorsqu'un enfant résiste à l'étreinte. Malheureusement, ses interprétations du comportement autiste, et la thérapie de possession qu'il a recommandée, appui scientifique manqué.
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