Motivation
iktionary
La motivation est un mot employé pour se rapporter à la raison ou aux raisons de s'engager dans un comportement particulier, particulièrement le comportement humain comme étudié en psychologie et neuropsychologie . Ces raisons peuvent inclure des besoins fondamentaux tels que la nourriture ou un objet désiré, le but , l'état d'être, ou le idéal. La motivation pour un comportement peut également être attribuée aux raisons moins-évidentes telles que l'altruisme ou la moralité . Selon Geen, la motivation se rapporte au déclenchement, à la direction, à l'intensité et à la persistance du comportement humain .
Étymologie
Le motif est le mot de racine de la motivation.
Concepts de motivation
Récompense et renfort
Une récompense , réel ou intangible, est présentée après l'occurrence d'une action (c. comportement) avec l'intention pour faire produire le comportement encore. Ceci est fait par le associant la signification positive de au comportement. Les études prouvent que si la personne reçoit la récompense immédiatement, l'effet serait plus grand, et des diminutions pendant que la durée rallonge. La combinaison réitérée d'action-récompense peut faire devenir l'action l'habitude .Des récompenses peuvent également être organisées comme extrinsèques ou intrinsèques. Les récompenses extrinsèques sont externes à la personne ; par exemple, éloge ou argent. Les récompenses intrinsèques sont internes à la personne ; par exemple, satisfaction ou accomplissement.
Quelques auteurs distinguent deux formes de motivation intrinsèque : on a basé sur le plaisir , l'autre de sur l'engagement. Dans ce contexte, l'engagement se rapporte à la motivation basée sur ce qu'un individu pense doit être fait. Par exemple, un sentiment de la responsabilité d'une mission peut mener à aider d'autres au delà de ce qui est facilement observable, récompensé, ou amusement.
Un renforceur est différent de la récompense, dans ce renfort est prévu pour créer une augmentation mesurée du taux d'un comportement souhaitable suivant l'addition de quelque chose à l'environnement.
Motivation intrinsèque et extrinsèque
La motivation intrinsèque est quand les gens s'engagent dans une activité, sans incitations externes évidentes, telles qu'un passe-temps . La motivation intrinsèque a été étudiée par les psychologues éducatifs depuis les années 70, et les nombreuses études l'ont trouvée à associer à l'accomplissement et au plaisir éducatifs élevés par des étudiants. Il n'y a actuellement aucune théorie universelle pour expliquer l'origine ou les éléments de la motivation intrinsèque, et la plupart des explications combinent des éléments de la théorie d'attribution de de Bernard Weiner, du travail de Bandura sur l'Individu-efficacité et d'autres études concernant le lieu de de la commande et de l'orientation de but de . Ainsi on le pense que des étudiants sont pour être intrinsèquement motivés s'ils :
Attribut de
que leurs résultats éducatifs aux facteurs internes qu'ils peuvent commander (par exemple la quantité d'effort ils mettre dedans),
Croire qu'ils peuvent être les agents efficaces dans des buts désirés de atteinte (c. les résultats ne sont pas déterminés par la chance sourde-muette),
Être intéressé à maîtriser une matière, plutôt que par coeur-en apprenant juste à réaliser de bonnes catégories.
Noter que l'idée de la récompense de pour l'accomplissement est absente de ce modèle de motivation intrinsèque, puisque les récompenses sont un facteur extrinsèque.
Dans les communautés et des organismes de connaissance-partage, les gens citent souvent des raisons altruistes de leur participation, y compris contribuer à un bien commun, un engagement moral au groupe, le mentorship ou « restituer ». Dans des environnements du travail , l'argent peut fournir un facteur extrinsèque plus puissant que la motivation intrinsèque fournie par un lieu de travail agréable.
La forme la plus évidente de motivation est la coercition , où l'action d'éviter de la douleur ou d'autres conséquences négatives a un effet immédiat. L'utilisation extrême de la coercition est considérée l'esclavage . Tandis que la coercition est considérée moralement répréhensible en beaucoup de philosophies, elle est largement pratiquée sur les prisonniers, étudiants à l'école obligatoire, dans l'unité de famille nucléaire (sur des enfants), et sous forme de conscription . Les critiques du capitalisme moderne chargent cela sans réseaux sociaux de sûreté, l'esclavage de salaire de est inévitable. Cependant, beaucoup de capitalistes tels que le couche-point d'Ayn de ont été très vocaux contre la coercition. La coercition réussie parfois peut prendre la priorité au-dessus d'autres types de motivation. l'Individu-coercition est rarement sensiblement le négatif (en général seulement négatif dans le sens qu'il évite un positif, tel que renoncer à un dîner cher ou à une période de relaxation), toutefois il est intéressant parce qu'elle illustre comment des niveaux plus bas de la motivation peuvent être parfois tordus pour satisfaire plus haut ceux.
Sang-froid
Le sang-froid de la motivation est de plus en plus compris comme sous-ensemble d'intelligence émotive ; une personne peut être fortement intelligente selon une définition plus conservatrice (comme mesuré par beaucoup de tests d'intelligence , pourtant immotivé pour consacrer cette intelligence à certaines tâches. École de Yale de gestion " de s de Vroom Victor professeur de '; " de la théorie d'expectative ; fournit un compte de quand les gens décideront si exercer le sang-froid pour poursuivre un but particulier.Conduit et des désirs peuvent être décrits comme une insuffisance ou un besoin qui activent le comportement qui est visé un but ou une incitation. ceux-ci sont pensés pour commencer chez l'individu et peuvent ne pas exiger des stimulus externes d'encourager le comportement. Des commandes de base pourraient être suscitées par des insuffisances telles que la faim, qui motive une personne pour chercher la nourriture ; considérant que plus subtile les commandes pourraient être le désir pour l'éloge et l'approbation, qui motive une personne pour se comporter en quelque sorte la satisfaction à d'autres.
En revanche, le rôle des récompenses extrinsèques et des stimulus peuvent être vus dans l'exemple de former des animaux en leur donnant des festins quand ils exécutent un tour correctement. Le festin motive les animaux pour exécuter le tour uniformément, encore plus tard quand le festin est enlevé du processus.
Théories de motivation
Conduire les théories de réduction
Il y a un certain nombre de théories d'entraînement. La théorie de réduction d'entraînement de se développe hors du concept que nous avons certains besoins biologiques, tels que la faim. Comme le temps passe la force de la commande augmente car elle n'est pas satisfaisante. Alors car nous satisfaisons cette commande en accomplissant son désir, tel que la consommation, la force d'entraînement est réduit. Il est basé sur les théories de Freud et l'idée des systèmes de contrôle de rétroaction, tels qu'un thermostat.
Il y a plusieurs problèmes, cependant, qui partent de la validité de la théorie de réduction d'entraînement ouverte pour la discussion. Le premier problème est qu'il n'explique pas comment les renforceurs secondaires réduisent la commande. Par exemple, l'argent ne satisfait à aucun besoin biologique ou psychologique mais réduit la commande de façon régulière par un traitement de second ordre de contrôle de salaire. Deuxièmement, si la théorie de réduction d'entraînement jugeait vrai nous ne pourrions pas expliquer comment un être humain affamé peut préparer un repas sans manger de la nourriture avant qu'ils aient fini de la faire cuire.
Cependant, en comparant ceci à une situation de vie réelle telle que préparer la nourriture, on devient plus affamé pendant que la nourriture est faite (des augmentations d'entraînement), et après que la nourriture a été consommée la commande diminue. La seule raison que la nourriture n'obtient pas mangée avant que soit l'élément humain de la contrainte et n'ait rien à faire avec la théorie d'entraînement. En outre, la nourriture ou sera plus bonne après qu'elle soit faite cuire, ou elle ne sera pas comestible du tout avant qu'elle soit faite cuire.
Théorie cognitive de dissonance
voient également :
cognitif de la dissonance Suggéré par le Leon Festinger , ceci se produit quand un individu éprouve un certain degré de malaise résultant d'une incompatibilité entre deux cognitions. Par exemple, un consommateur peut chercher à se rassurer concernant un achat, estimant qu'une autre décision a pu avoir été, dans la vue rétrospective, préférable.
Un autre exemple de dissonance cognitive est quand une croyance et un comportement sont en conflit. Une personne peut croire que fumant est mauvais pour sa santé mais continue à fumer.
Théories d'Affectif-Éveil
Théorie d'accomplissement du besoin
voient également :
David McClelland
Le théorie de motivation d'accomplissement de de s de McClelland David la' envisage qu'une personne fait différer le besoin de trois choses mais de personnes dans le degré en lequel les divers besoins influencent leur comportement : Besoin de d'accomplissement , Besoin de de puissance , et Besoin de d'affiliation
Théorie d'intérêts
voient également : Le Hollande code le
Des codes de la Hollande sont employés dans l'évaluation d'intérêts comme dans l'inventaire professionnel de préférence (VPI ; La Hollande, 1985). L'one-way pour regarder des intérêts est que si une personne a très un grand intérêt dans une des 6 régions de la Hollande, alors l'obtention des résultats dans ce secteur renforcera très fortement à résultats de obtention relatifs dans les secteurs d'intérêt faible.
Théories du besoin
Théorie de hiérarchie du besoin
voient également : Hiérarchie des besoins
Le hiérarchie de de s de Maslow Abraham la 'de la théorie humaine des besoins est la théorie le plus largement discutée de motivation.
La théorie peut être récapitulée en tant qu'ainsi :
Les êtres humains ont veut et les désirs qui influencent leur comportement ; seulement les besoins mécontents peuvent influencer le comportement, les besoins satisfaits ne peuvent pas.
Puisque les besoins sont beaucoup, ils sont arrangés par ordre d'importance, du de base au complexe.
Les avances de personne au prochain niveau des besoins seulement après le besoin plus bas au moins est d'une façon minimum satisfaites.
Plus le progrès vers le haut de la hiérarchie est autre, de plus de l'individualité, du humanness et de la santé psychologique qu'une personne montrera.
Les besoins, énumérés de base (le plus bas, le plus tôt) à plus complexe (le plus haut, le plus tard) sont comme suit :
physiologique
Protection et sécurité
social
Amour-propre
Actualisation d'individu de
La théorie à deux facteurs de Herzberg
voient également : Frederick Herzberg
Le la théorie à deux facteurs de s de Herzberg Frederick ', conclut que certains facteurs dans le lieu de travail ont comme conséquence la satisfaction professionnelle , alors que d'autres ne font pas, mais si absent mener au mécontentement.
Il a distingué entre :
Motivators de de ; (par exemple travail, identification, responsabilité provocants) qui donnent la satisfaction, le et le positifs
l'hygiène de de factorise ; (par exemple statut, sécurité d'emploi , salaire et avantages accessoires) qui ne motivent pas si présent, mais si résultat absent de volonté dans la démotivation.
Les facteurs nommés d'hygiène est employés parce que, comme l'hygiène, la présence ne vous rendra pas plus sain, mais l'absence peut causer la détérioration de santé.
La théorie s'appelle parfois le " ; Motivator-Hygiène Theory." ;
Théorie de l'ERG d'Alderfer
voient également : Clayton Alderfer
Créé par le Clayton Alderfer , la hiérarchie de Maslow des besoins a été augmenté, menant à sa théorie (croissance d'existence d'ERG de , de parenté et de de ). Le la sûreté physiologique , les besoins de et de d'ordre inférieur, sont placés dans la catégorie d'existence, l'amour et les besoins de l'amour-propre dans la catégorie de parenté. La catégorie de croissance a contenu les besoins d'actualisation et d'amour-propre d'individu.
Théorie d'autodétermination
Théorie d'autodétermination de , développée par le Edouard Deci et Richard Ryan, foyers sur l'importance de la motivation intrinsèque en conduisant le comportement humain. Comme la théorie hiérarchique et d'autres de Maslow qui ont construit là-dessus, le SDT pose en principe une tendance normale vers la croissance et le développement. À la différence de ces autres théories, cependant, le SDT n'inclut aucune sorte de " ; autopilot" ; pour l'accomplissement, mais exige à la place l'encouragement actif de l'environnement. Les facteurs primaires qui encouragent la motivation et le développement sont autonomie, rétroaction de compétence, et parenté.
Théories cognitives
théorie de But-arrangement
la théorie de But-arrangement de est basée sur la notion que les individus ont parfois une commande pour atteindre un état bien défini d'extrémité. Souvent, cet état d'extrémité est une récompense en soi. L'efficacité d'un but est affectée par trois dispositifs ; proximité, difficulté et spécificité. Un but idéal devrait exposer une situation où le temps entre le déclenchement du comportement et l'état d'extrémité est étroit à temps. Ceci explique pourquoi quelques enfants sont plus motivés pour apprendre comment monter un vélo que maîtrisant l'algèbre. Un but devrait être modéré, pas trop dur ou trop facile à accomplir. Dans les deux cas, la plupart des personnes ne sont pas de façon optimale motivées, autant de veulent un défi (qui assume un certain genre d'insécurité de succès). En même temps les gens veulent estimer qu'il y a une probabilité substantielle qu'ils réussiront. La spécificité concerne la description du but dans leur classe. Le but devrait être objectivement défini et intelligible pour l'individu. Un exemple classique d'un but mal spécifique est d'obtenir la catégorie plus élevée possible. La plupart des enfants n'ont aucune idée de combien d'effort ils ont besoin pour atteindre ce but. Pour davantage de lecture, voir Locke et le Latham (2002).
Motivation sans connaissance
Quelques psychologues croient qu'une part significative de comportement humain active et est dirigée par des motifs sans connaissance du . Selon le Maslow : " ; La psycho-analyse a souvent démontré que le rapport entre un désir conscient et le but sans connaissance final qui est à la base de lui ne pas avoir besoin d'être du tout directs. " ; En d'autres termes, les motifs indiqués n'assortissent pas toujours ceux impliqués par les observateurs habiles. Par exemple, il est possible qu'une personne puisse être accident-prone parce qu'il a un désir sans connaissance de se blesser et pas parce qu'il est négligent ou ignorant des règles de sûreté. De même, quelques personnes de poids excessif n'ont pas vraiment faim pour la nourriture mais pour l'attention et n'aiment pas. La consommation est simplement une réaction défensive au manque d'attention. Quelques ouvriers endommagent plus d'équipement que d'autres parce qu'ils hébergent des sentiments sans connaissance d'agression vers des chiffres d'autorité.
Les psychothérapeutes précisent qu'un certain comportement est si automatique que les raisons de lui ne sont pas disponibles dans l'esprit conscient de l'individu. Le tabagisme compulsif est un exemple. L'amour-propre parfois de maintien est si important et le motif pour une activité menace ainsi qu'on ne l'identifie simplement pas et, en fait, ne peut être déguisé ou réprimé. Rationalisation, ou " ; explication de l'away" ; , est un tel déguisement, ou mécanisme de défense, car il s'appelle. Un autre est projetant ou attribuant ses propres défauts à d'autres. " ; Je me sens que je suis au blame" ; , devient le " ; C'est son défaut ; elle est selfish" ;. La répression des motifs puissants mais socialement inacceptables peut avoir comme conséquence le comportement extérieur qui est l'opposé des tendances réprimées. Un exemple de ceci serait l'employé qui déteste son patron mais se surmène sur le travail de prouver qu'il le tient dans l'grande estime.
Les motifs sans connaissance s'ajoutent aux risques d'interpréter le comportement humain et, dans la mesure où ils sont présents, compliquent la vie de l'administrateur. D'une part, la connaissance que les motifs sans connaissance existent peut mener à une évaluation plus soigneuse des problèmes comportementaux. Bien que peu de psychologues contemporains nient l'existence des facteurs sans connaissance, beaucoup croient que ceux-ci sont activés seulement en période de l'inquiétude et de l'effort, et que dans le cours des événements ordinaire, le comportement humain - du point de vue du sujet - est rationnellement utile.
Motivation de contrôle
La commande de la motivation est seulement comprise de façon limitée. Il y a beaucoup de différentes approches de la formation de motivation de , mais beaucoup de ces derniers sont considérés le pseudoscientific par des critiques. Pour comprendre comment commander la motivation il est d'abord nécessaire de comprendre pourquoi beaucoup de personnes manquent de la motivation.
Tôt programmant
La formation image moderne a fourni l'appui empirique plein pour la théorie psychologique que la programmation émotive est en grande partie définie dans l'enfance. Le Harold Chugani , directeur médical de la clinique de l'ANIMAL FAMILIER à l'hôpital d'enfants de du Michigan et professeur de la pédiatrie , de la neurologie et de la radiologie à l'École de Médecine d'université de l'Etat de Wayne de , a constaté que les cerveaux des enfants sont beaucoup plus capables de consommer la nouvelle information (liée aux émotions) que ceux des adultes. L'activité de cerveau dans des régions corticales est environ deux fois aussi haut chez les enfants que dans les adultes du tiers à la neuvième année de la vie. Ensuite cette période, elle diminue constamment aux niveaux bas de l'âge adulte. Le volume de cerveau, d'une part, est déjà à environ 95% de niveaux adultes par la neuvième année de la vie.
Organisation
Sans compter que les approches très directes à la motivation, commençant dans la vie tôt, il y a des solutions qui sont plus abstraites mais peut-être néanmoins plus pratiques pour l'individu-motivation. Pratiquement chaque guide de motivation inclut au moins un chapitre au sujet de l'organisation appropriée de ses tâches et de buts. On lui suggère habituellement qu'il soit critique de maintenir une liste de tâches, avec une distinction entre ceux qui sont accomplis et ceux qui ne sont pas, entrant de ce fait une partie de la motivation required pour leur accomplissement des tâches elles-mêmes dans un " ; méta-task" ; , à savoir le traitement des tâches dans la liste de tâche, qui peut devenir une routine. Le visionnement de la liste de tâches réalisées peut également être considéré motivation, car il peut créer un sens d'accomplissement satisfying.La plupart des listes de to-do électroniques ont cette fonctionnalité de base, bien que la distinction entre les tâches réalisées et non-accomplies ne soit pas toujours claire (des tâches réalisées sont parfois simplement supprimées, au lieu de maintenu dans une liste séparée).
D'autres formes d'organisation de l'information peuvent également être de motivation, comme l'utilisation des cartes d'esprit d'organiser ses idées, et de ce fait le " ; train" ; le réseau neurologique qui est le cerveau humain à concentrer sur la tâche donnée. Des formes plus simples de notation d'idée telles que les listes simples de modèle de balle-point peuvent également être suffisantes, ou même plus utiles aux personnes moins de type visuel.
Drogues
Quelques auteurs, particulièrement dans le mouvement du transhumanist , ont proposé l'utilisation du " ; drugs" futé ; , également connu comme Nootropics comme " ; motivation-enhancers" ;. Les effets de plusieurs de ces drogues sur le cerveau ne sont emphatiquement pas comprise bonne, et leur statut juridique rend souvent l'expérimentation ouverte difficile.L'évidence neurobiological convergente soutient également l'idée que les drogues provoquant une dépendance telles que la cocaïne , la nicotine , l'alcool , et l'acte de l'héroïne sur des systèmes de cerveau étant à la base de la motivation pour les récompenses normales, telles que le système mesolimbic de la dopamine . Normalement, ces systèmes de cerveau servent à nous guider vers les récompenses de forme-amélioration (nourriture, eau, sexe, etc.), mais ils peuvent être cooptés par l'utilisation répétée des drogues de l'abus, faisant poursuivre excessivement des fanatiques des récompenses de drogue. Par conséquent, les drogues peuvent détourner des systèmes de cerveau étant à la base d'autres motivations, causant la poursuite presque singulière des drogues caractéristiques du penchant.
Applications
Éducation
La motivation est d'intérêt particulier aux psychologues éducatifs en raison du rôle crucial qu'il joue dans l'étude d'étudiant. Cependant, le genre spécifique de motivation qui est étudiée dans l'arrangement spécialisé de l'éducation diffère qualitativement des formes plus générales de motivation étudiées par des psychologues dans d'autres domaines.La motivation dans l'éducation peut avoir plusieurs effets sur la façon dont les étudiants apprennent et leur comportement vers les thèmes (Ormrod, 2003). Elle peut : Comportement direct vers le
Puisque les étudiants ne sont pas toujours intérieurement motivés, ils ont besoin parfois de motivation située par , qui est trouvée en conditions environnementales que le professeur crée.
Il y a deux genres de motivation :
la motivation intrinsèque de de se produit quand les gens sont intérieurement motivés pour faire quelque chose parce qu'elle ou leur apporte le plaisir, ils pensent qu'il est important, ou ils estiment que ce qu'ils apprennent est moralement significatif.
la motivation extrinsèque de de hérite le jeu quand un étudiant est obligé de faire quelque chose ou d'agir une certaine manière en raison des facteurs externes à lui (comme l'argent ou de bonnes catégories).
Noter également que là déjà interroge et expansion au sujet de cette dichotomie sur la motivation, par exemple, la théorie d'autodétermination de .
Affaires
Aux niveaux plus bas de la hiérarchie de Maslow de des besoins , tel que les besoins physiologiques, l'argent est un motivator, toutefois il tend à avoir un effet de motivation sur le personnel qui dure seulement pendant une période courte (selon modèle à deux facteurs de s de Herzberg 'de motivation). À des niveaux plus élevés de la hiérarchie, l'éloge, le respect, l'identification, l'habilitation et un sentiment d'appartenance sont des motivators bien plus puissants que l'argent, en tant que la théorie X de de s d'Abraham Maslow 'théorie de s de la motivation et du McGregor Douglas 'de et théorie Y (concernant la théorie de conduite) démontrent. Maslow a l'argent au niveau le plus bas de la hiérarchie et montre que d'autres besoins sont de meilleurs motivators à fournir de personnel. McGregor place des fonds dans sa catégorie de la théorie X et juge que c'est un motivator pauvre. L'éloge et l'identification sont placées dans la catégorie de la théorie Y et sont considérées des motivators plus forts que l'argent.
Les employés motivés par
recherchent toujours de meilleures manières de réaliser un travail.
Les employés motivés sont plus de qualité orientée.
Les ouvriers motivés sont plus productifs.
Le lieu de travail moyen est environ intermédiaire entre les extrémités de la menace élevée et l'occasion élevée. La motivation par menace est une stratégie en cul de sac, et naturellement le personnel davantage sont attirés au côté d'occasion de la courbe de motivation que le côté de menace.
Les directeurs doivent comprendre comment les employés de compagnie les voient afin de contrôler l'impression qu'ils font, pas simplement leurs intentions. Don Sheelen note ce " ; Si des affaires veulent que ses personnes gagnent beaucoup d'argent pour elles, alors elles doivent fixer des niveaux élevés et donner à des employés quelque chose ils peuvent obtenir about." excited ; Selon le système de la gestion scientifique développé par le Frederick Winslow Taylor , la motivation d'un ouvrier est seulement déterminée par le salaire, et donc la gestion n'a pas besoin de considérer des aspects psychologiques ou sociaux de travail. Essentiellement la gestion scientifique base la motivation humaine complètement sur les récompenses extrinsèques et jette l'idée des récompenses intrinsèques.
En revanche, le David McClelland a cru que des ouvriers ne pourraient pas être motivés par le seul besoin d'argent -- en fait, la motivation extrinsèque (par exemple, argent) pourrait s'éteindre la motivation intrinsèque telle que la motivation d'accomplissement, bien que de l'argent pourrait être employé comme indicateur de succès pour différents motifs, par exemple, gardant des points. En accord avec cette vue, ses entreprises de conseil, McBer & Company, ont eu en tant que son premier " de devise ; Pour rendre chacun productif, heureux, et free." ; Pour McClelland, la satisfaction s'étendent en alignant la vie d'une personne avec leurs motivations fondamentales.
Le Elton Mayo a découvert que les contacts de social qu'un ouvrier a sur le lieu de travail sont très importants et que l'ennui et la répétition des tâches mènent à la motivation réduite. Mayo a cru que des ouvriers pourraient être motivés en reconnaissant leurs besoins sociaux et en rendant leur le sentir important. En conséquence, des employés ont été donnés la liberté pour prendre des décisions sur le travail et une plus grande attention a été prêtée aux groupes de travail sans cérémonie . Mayo a appelé le modèle l'effet de Hawthorne de . Son modèle a été jugé en tant que placement de la confiance anormale sur les contacts sociaux aux situations de travail pour les employés de motivation.
Voir également
Aptitude
Comportement
Théorie de capitaux propres de
Comportement humain
Psychologie humaniste
Mouvement potentiel humain
Comportement d'organisation
Psychologie de personnalité de
Préférence
Successories
Théorie sociale de cycle de
Victor Vroom
Opérateur de conditionnant
Écoulement de (psychologie)
Motivation de serrant la théorie
Théorie Organismic
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