Mémoire
europsychology En psychologie , la mémoire est la capacité d'une organization de stocker, maintient, et recherche plus tard l'information. Les études traditionnelles de la mémoire ont commencé dans les royaumes de la philosophie , y compris des techniques de augmentant artificiellement la mémoire . Le dix-neuvième et début du 20ème siècle en retard a mis la mémoire dans les paradigmes de la psychologie cognitive . En dernières décennies, il a devenu des principaux piliers d'une branche de la neurologie cognitive appelée par science, d'un lien interdisciplinaire entre la psychologie cognitive et de la neurologie .
Processus
Il y a plusieurs manières de classifier des mémoires, basées sur la durée, la nature et la récupération d'information. D'une perspective de traitement de l'information il y a trois étapes principales dans la formation et la récupération de la mémoire :codage de ou enregistrement (traitant et combinant d'information reçue)
stockage (création de d'un disque permanent d'information codée)
récupération de ou du rappel de (appelle en arrière l'information stockée en réponse à une certaine sélection pour l'usage dans un processus ou une activité)
Classification
Une classification de base et courante de mémoire est basée sur la durée de la conservation de mémoire, et identifie trois types distincts de mémoire : Mémoire sensorielle , mémoire à court terme et mémoire à long terme .
Sensoriel
La mémoire sensorielle correspond approximativement aux 200 - 500 millisecondes initiales après qu'un article soit perçu. La capacité de regarder un article, et de se rappeler ce qu'a ressemblé il à avec juste une seconde d'observation, ou de mémorisation, est un exemple de mémoire sensorielle. Avec des présentations très courtes, les participants rapportent souvent qu'ils semblent au " ; see" ; plus qu'eux peuvent réellement rapporter. Les premières expériences explorant cette forme de mémoire sensorielle ont été entreprises par le George Sperling using le " ; rapport partiel paradigm." ; Des sujets ont été présentés avec une grille de 12 lettres, disposée dans trois rangées de 4. Après une brève présentation, des sujets ont été alors joués une tonalité élevée, moyenne ou basse, les positionnant lesquelles des rangées au rapport. Basé sur ces expériences partielles de rapport, Sperling pouvait prouver que la capacité de mémoire sensorielle était approximativement 12 articles, mais qu'elle a dégradé très rapidement (dans quelques cent millisecondes). Puisque cette forme de mémoire dégrade tellement rapidement, les participants verraient l'affichage, mais ne puissent pas rapporter tous les articles (12 dans le " ; report" entier ; procédé) avant qu'ils se soient délabrés. Ce type de mémoire ne peut pas être prolongé par l'intermédiaire de la répétition.
À court terme
Une partie d'information dans la mémoire sensorielle est alors transférée à la mémoire à court terme. La mémoire à court terme permet à on de rappeler quelque chose de plusieurs secondes tant que une minute sans répétition. Sa capacité est également très limitée : George A. Miller , en travaillant aux laboratoires de Bell, expériences entreprises prouvant que le stock de mémoire à court terme était les articles 7±2 (le titre de son papier célèbre, " ; le " du nombre magique 7±2 ;). Les évaluations modernes de la capacité de mémoire à court terme sont inférieures, typiquement sur l'ordre de 4-5 articles, et nous savons que la capacité de mémoire peut être augmentée par un chunking appelé de processus. Par exemple, si présenté avec de la corde :
FBIPHDTWAIBM
les gens peuvent se rappeler seulement quelques articles. Cependant, si la même information est présentée de la façon suivante : IBM DE TWA DE DE PHD DE DU FBI DE
DE
les gens peuvent se rappeler beaucoup plus de lettres. C'est parce qu'ils peuvent en mesure au morceau l'information dans les groupes signicatifs de lettres. Au delà de trouver la signification dans les acronymes ci-dessus, le Herbert Simon a prouvé que la taille idéale pour des lettres et des nombres de chunking, les signicatives ou pas, étaient trois. Ceci peut être reflété dans quelques pays dans la tendance de se rappeler des numéros de téléphone en tant que plusieurs morceaux de trois nombres avec les groupes finaux de quatre-nombre généralement décomposés en deux groupes de deux.
De la mémoire à court terme est censée pour se fonder la plupart du temps sur un code acoustique pour stocker l'information, et à un moindre degré un code visuel. Conrad (1964) a constaté que les sujets d'expérience ont eu plus de difficulté rappeler des collections de mots qui étaient acoustique semblables (par exemple chien, métèque, brouillard, marais, notation).
À long terme
Le stockage dans la mémoire sensorielle et la mémoire à court terme ont généralement une capacité et une durée strictement limitées, ainsi il signifie que l'information est disponible pendant une certaine période, mais n'est pas maintenu indéfiniment. En revanche, la mémoire à long terme peut stocker des quantités d'information beaucoup plus grandes pour la durée potentiellement illimitée (parfois une envergure de vie entière). Par exemple, donné un nombre aléatoire de sept-chiffre, nous pouvons ne pas nous rappeler le que durant quelques secondes seulement avant d'oublier, suggérant qu'il ait été stocké dans notre mémoire à court terme. D'une part, nous pouvons nous rappeler des numéros de téléphone pendant beaucoup d'années par la répétition ; cette information serait entreposée dans la mémoire à long terme.Tandis que la mémoire à court terme code l'information acoustique, la mémoire à long terme la code sémantiquement : Baddeley (1966) a découvert qu'après 20 minutes, les sujets d'expérience ont eu la plus grande difficulté rappeler une collection de mots qui ont eu les significations semblables (par exemple grand, grand, grand, énorme).
De la mémoire à court terme est soutenue par les modèles passagers de communication neuronale, dépendants des régions du lobe frontal (particulièrement cortex préfrontal dorsolateral) de et du lobe pariétal . Des mémoires à long terme, d'une part, sont maintenues par plus stable et les changements de constante des raccordements neuraux écartent largement dans tout le cerveau. Le hippocampe est essentiel à la consolidation d'information d'à court terme à la mémoire à long terme, bien qu'il ne semble pas stocker l'information elle-même. En revanche, il peut être impliqué en changeant les raccordements neuraux pendant une période de trois mois ou de plus après l'étude initiale.
Une des fonctions principales du sommeil est vraisemblablement d'améliorer la consolidation d'information, car il peut montrer que la mémoire dépend d'obtenir le sommeil suffisant entre la formation et l'essai, et que le hippocampe rejoue l'activité du jour courant tout en dormant. support-en ligne
Modèles
Les modèles de la mémoire fournissent les représentations abstraites de la façon dont de la mémoire est censée pour fonctionner. Au-dessous de sont plusieurs modèles proposés au cours des années par de divers psychologues. Noter qu'il y a une certaine polémique de savoir si il y a plusieurs structures de mémoire, par exemple, Tarnow (2005) constate qu'il est probable qu'il y ait seulement une structure de mémoire entre 6 et 600 secondes.
Multi-stocker (modèle de mémoire d'Atkinson-Shiffrin)
Multi-stockent le modèle (également connu sous le nom de modèle de mémoire d'Atkinson-Shiffrin ) ont été décrits la première fois en 1968 par Atkinson et Shiffrin.Multi-stocker le modèle a été critiqué pour être trop simpliste. Par exemple, de la mémoire à long terme est censée pour se composer réellement des sous-composants multiples, tels que la mémoire épisodique et procédurale. Elle propose également que la répétition soit le seul mécanisme par lequel l'information atteint par la suite l'entreposage à long terme, mais l'évidence nous montre capables de se rappeler des choses sans répétition.
Mémoire temporaire de travail
En 1974 Baddeley et accroc ont proposé un ''' de modèle de mémoire temporaire de travail de ''' de qui a remplacé le concept de la mémoire à court terme générale par les composants spécifiques et actifs. Dans ce modèle, la mémoire temporaire de travail se compose de trois magasins de base : le directeur central, la boucle phonologique et le cahier de croquis visuo-spatial. En 2000 ce modèle a été augmenté avec l'amortisseur épisodique multimodal.
Le directeur central agit essentiellement en tant qu'attention. Elle achemine l'information vers les trois processus composants : la boucle phonologique, le cahier de croquis visuo-spatial, et l'amortisseur épisodique.
La boucle phonologique stocke l'information auditive en préparant silencieusement des bruits ou des mots dans une boucle continue ; le processus articulatoire (le " ; voice" intérieur ;) sans interruption " ; speaks" ; les mots au magasin phonologique (le " ; ear" intérieur ;). La boucle phonologique a une capacité très limitée, qui est démontrée par le fait qu'il est plus facile de se rappeler une liste de mots courts (par exemple chien, souhait, l'amour) qu'une liste de longs mots (par exemple l'association, systématique, confabulate) parce que les mots courts s'adaptent mieux dans la boucle. Cependant, si le sujet d'expérience est donné une tâche qui attache le processus articulatoire (indiquant le " ; , the" ; maintes et maintes fois), alors il n'est pas plus facile se rappeler une liste de mots courts.
Le cahier de croquis visuo-spatial stocke l'information visuelle et spatiale. Il est engagé en exécutant des tâches spatiales (telles que des distances de jugement) ou le visuel ceux (tel que compter les fenêtres sur une maison ou imaginer des images).
L'amortisseur épisodique est consacré à l'information d'enchaînement à travers des domaines pour former les unités integrated d'information visuelle, spatiale, et verbale et de commande chronologique (par exemple, la mémoire d'une histoire ou d'une scène de film). On assume qu'également l'amortisseur épisodique a des liens à la mémoire à long terme et à la signification sémantique.
Le modèle de mémoire temporaire de travail explique beaucoup d'observations pratiques, telles que pourquoi il est plus facile de faire deux tâches différentes (un verbal et un visuel) que deux tâches semblables (par exemple, visuel deux), et l'effet mentionné ci-dessus de mot-longueur. Cependant, le concept d'un directeur central aussi remarquable ici a été critiqué qu'insatisfaisant et vague.
Niveaux du traitement
Craik et Lockhart (1972) ont proposé que ce soit la méthode et la profondeur de traiter ces des affects comment une expérience est stockée dans la mémoire, plutôt que la répétition.
organisation de
- Mandler (1967) a donné à des participants par paquet de cartes de mot et leur a demandé pour les assortir dans tout nombre de piles using n'importe quel système de la catégorisation qu'elles ont aimée. Quand elles plus tard ont été invitées pour rappeler l'autant de des mots car elles pourraient, ceux qui ont employé plus de catégories se sont rappelées plus de mots. Cette étude a suggéré que l'acte d'information de organisation la rende plus mémorable.
Particularités - Eysenck et Eysenck (1980) ont demandé à des participants de dire des mots d'une manière distinctive, par exemple orthographient les mots dehors fort. De tels participants ont rappelé les mots mieux que ceux qui les ont simplement lues outre d'une liste.
Effort - le et autres (1979) de Tyler a fait résoudre à des participants une série d'anagrammes, d'un certain facile (FAHTER) et d'un certain difficile (HREFAT). Les participants ont rappelé les anagrammes difficiles mieux, vraisemblablement parce qu'ils ont déployé plus d'efforts dans eux.
Classification par l'information de type
1976) mémoires à long terme de clivages d'Anderson (dans le (explicite) déclaratif et les mémoires procédurales du (implicite) .La mémoire déclarative exige le rappel conscient du , du fait un certain processus conscient doit appeler en arrière l'information. Ce s'appelle parfois le '' la mémoire explicite '' , puisqu'il se compose de l'information qui est explicitement stockée et recherchée.
De la mémoire déclarative peut être encore subdivisée en mémoire sémantique , qui concerne des faits pris l'indépendant du contexte ; et mémoire épisodique , qui concerne le détail de l'information à un contexte particulier, tel qu'un moment et un endroit. La mémoire sémantique permet le codage de la connaissance abstraite au sujet du monde, tel que le " ; Paris est le capital de France" ;. De la mémoire épisodique, d'une part, est employée pour des mémoires plus personnelles, telles que les sensations, les émotions, et les associations personnelles d'un endroit ou d'un moment particulier. La mémoire autobiographique - mémoire de pour des événements particuliers dans sa propre vie - est généralement regardée comme équivalent, ou sous-ensemble, derrière la mémoire épisodique. La mémoire visuelle fait partie de mémoire préservant certaines caractéristiques de nos sens concernant une expérience visuelle. Nous pouvons placer dans l'information de mémoire qui ressemble à des objets, à des endroits, à des animaux ou à des personnes dans la sorte d'une image mentale. La mémoire visuelle peut avoir comme conséquence l'amoricage et on le suppose qu'un certain genre de système représentatif perceptuel est à la base de ce phénomène.
En revanche, la mémoire procédurale (ou '' mémoire implicite '' ) n'est pas basée sur le rappel conscient d'information, mais sur l'étude implicite du . De la mémoire procédurale est principalement utilisée en apprenant les habiletés motrices et devrait être considérée un sous-ensemble de mémoire implicite. On l'indique quand nous améliorons dans un dû donné de tâche seulement à la répétition - aucune nouvelle mémoire explicite n'a été formée, mais nous sommes des aspects de accès du inconsciemment de ces expériences précédentes. La mémoire procédurale impliquée dans l'apprentissage moteur dépend du cervelet et des ganglions basiques .
Jusqu'ici, personne n'a pu isoler avec succès la dépendence de temps de ces structures de mémoire suggérées.
Classification par la direction temporelle
Encore une autre manière principale de distinguer différentes fonctions de mémoire est si le contenu rappeler a lieu dans le passé, la mémoire rétrospective , ou si le contenu doit être rappelé à l'avenir, la mémoire éventuelle . Ainsi, la mémoire rétrospective comme catégorie inclut la mémoire sémantique et le la mémoire autobiographique épisodique de /. En revanche, la mémoire éventuelle est mémoire pour de futures intentions, ou se rappelant de se rappeler (Winograd, 1988). La mémoire éventuelle peut être encore décomposée en se rappeler temps-basé d'événement et éventuel. des mémoires éventuelles Temps-basées sont déclenchées par une temps-sélection, telle qu'aller au docteur (action) à 16h (sélection). les mémoires éventuelles Événement-basées sont des intentions déclenchées par des sélections, telles que se rappeler de signaler une lettre (action) après avoir vu une boîte aux lettres (sélection). Des sélections n'ont pas besoin d'être liées à l'action (pendant que l'exemple de boîte aux lettres est), et les listes, collant-notes, ont noué des mouchoirs, ou la corde autour du doigt sont tous les exemples des sélections qui sont produites par des personnes comme stratégie pour augmenter la mémoire éventuelle.
Physiologie
De façon générale, les mécanismes de la mémoire ne sont pas complètement compris. Des régions de cerveau telles que le hippocampe , l'Amygdala , le striatum, ou les corps mamillaires vraisemblablement sont impliquées dans les types spécifiques de mémoire. Par exemple, le hippocampe est censé pour être impliqué dans l'étude spatiale et l'étude déclarative, alors que l'amygdala vraisemblablement est impliqué dans la mémoire émotive. Les dommages à certains secteurs dans les patients et les modèles d'animal et les déficits suivants de mémoire sont une source d'information primaire. Cependant, plutôt qu'impliquant un secteur spécifique, ce pourrait être ces dommages aux secteurs adjacents, ou à une voie le déplacement par le secteur est réellement responsable du déficit observé. De plus, il n'est pas suffisant de décrire la mémoire, et ses contre-parties, apprenant , en tant que seulement personne à charge sur des régions spécifiques de cerveau. L'étude et la mémoire sont attribuées aux changements des synapses neuronales vraisemblablement atténués par la potentialisation à long terme et la dépression à long terme .
Désordres
Une grande partie des connaissances actuelles de la mémoire est venue d'étudier des désordres de mémoire. La perte de mémoire est connue comme amnésie . Il y a beaucoup de sortes d'amnésie, et en étudiant leurs différentes formes, il est devenu possible d'observer des défauts apparents dans différents sous-systèmes des systèmes mémoire du cerveau, et présume ainsi leur fonction dans le cerveau fonctionnant normalement. D'autres désordres neurologiques du tels que la maladie d'Alzheimer peuvent également affecter la mémoire et la connaissance.Tandis que pas un désordre, un échec provisoire du commun de récupération de mot de mémoire est le phénomène de l'incliner-de-le-langue .
La mémoire altérée peut être un symptôme de l'hypothyroïdisme .
Mémorisation
La mémorisation est une méthode d'apprendre cela permet à un individu de rappeler le in extenso de l'information. L'étude par coeur est la méthode la plus employée souvent. Les méthodes de mémoriser des choses ont été le sujet de beaucoup de discussion au cours des années avec quelques auteurs, tels que le cosmos Rossellius using les alphabets visuels . L'effet d'espacement de prouve qu'un individu est pour se rappeler une liste d'articles quand la répétition est espacée sur une période prolongée. Avec ceci contraste le fourrant qui est mémorisation intensive dans une courte période. Également approprié est l'effet de Zeigarnik de qui déclare que les gens se rappellent des tâches inachevées ou interrompues mieux que réalisé.En mars 2007 les chercheurs allemands ont trouvé qu'ils pourraient employer des odeurs pour réactiver de nouvelles mémoires dans les cerveaux des personnes tandis qu'ils dormaient et les volontaires se rappelaient mieux plus tard.
Noice élégant, un acteur, un directeur, un professeur et le chercheur cognitif, et son épouse Helga de psychologue, ont étudié comment les acteurs se rappellent des lignes et ont constaté que leurs techniques peuvent être utiles aux non-actors aussi bien.
Au centre pour la Science cognitive à l'université de l'état de l'Ohio de , les chercheurs ont constaté que l'exactitude de mémoire des adultes est blessée par le fait qu'ils savent plus que des enfants et tend à appliquer cette connaissance en apprenant la nouvelle information. Les résultats sont apparus dans l'édition de l'août 2004 de la Science psychologique de journal.
Amélioration de la mémoire
La meilleure manière d'améliorer la mémoire semble être d'augmenter l'approvisionnement en oxygène au cerveau, qui peut être accompli avec des exercices aérobies ; marchant pendant trois heures chaque semaine suffit, de même que fait l'équitation de natation ou de bicyclette.De tels exercices aérobies ont aidé le commutateur des personnes âgées entre les tâches mentales, se concentrent mieux, et améliorent la mémoire à court terme. L'exercice augmente le nombre de raccordements entre les neurones, qui est responsable de la mémoire améliorée.
Le centre international de longévité a libéré en 2001 un rapport qui inclut en pages 14-16 recommandations pour maintenir l'esprit dans la bonne fonctionnalité jusqu'à l'âge avancé. Certaines des recommandations sont de rester l'étude traversante intellectuellement active, la formation ou la lecture, pour garder physiquement l'active ainsi pour favoriser l'irrigation de sang au cerveau, pour avoir une vie sociale, pour réduire l'effort, pour garder le militaire de carrière de temps de sommeil, pour éviter la dépression ou l'instabilité émotive et pour observer la bonne nutrition.
Références culturelles
le
romans de s de Marcel Proust les 'traitent intensivement la mémoire.
Le souvenir de de film expérimental émule l'amnésie antérograde d'expérience (c'est-à-dire, de ne pas pouvoir convertir des mémoires à court terme en mémoires à long terme).
Dans le chauffeur de taxi 1993 Tom Morton, qui a su plus de 16.000 numéros de téléphone dans le Lancashire , battre l'ordinateur britannique de central téléphonique d'Olympia avec son rappel tout en étant interviewé par Esther Rantzan et des moulins d'Adrain sur le magazine populaire de BBC programment le « qui est la vie ! ». les histoires courtes de *The du Philip K. Dick et les films basés sur ces travaux traitent intensivement la nature de la mémoire et les conséquences à la société si des mémoires peuvent être artificiellement produites.
Les jours étranges est un film au sujet de mémoire. La nouvelle technologie permet à des personnes d'enregistrer toutes les données sensorielles liées à leurs expériences. Le jeu en arrière d'un de ces enregistrements a lieu comme des moments reliving exactement. Lenny, le caractère joué par le Ralph Fiennes , argument tourne autour des mémoires.
Le soleil éternel de de l'esprit immaculé est un film qui traite les significations de l'amour et de la mémoire quand le caractère principal Joel obtient les mémoires de sa clémentine d'ex-girlfriend effacée par la lacune de compagnie factice.
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