Comment lire un livre
le comment lire un livre a été écrit en 1940 par le Mortimer Adler . Il co-authored une édition fortement révisée en 1972 avec le Charles Van Doren .
Le livre donne des directives pour lire en critique ce que les auteurs considèrent le canon occidental , au lequel ils se réfèrent comme " ; Grands livres . " ; La révision 1972 a ajouté des bouts pour approcher les divers genres (poésie , histoire , la Science , fiction , etc.) et une nouvelle section entière sur la lecture de Syntopical .
Le livre est divisé dedans à trois sections, avec chaque contenir plusieurs chapitres.
Dans cette section, Adler explique pour qui le livre est prévu, définit différentes classes de la lecture, et indique lesquelles de ces classes seront adressées par ce livre. Il fait également un bref argument en faveur de ce qu'il appelle
les grands livres, et explique ses raisons d'écrire ce livre.
Adler définit trois types de connaissance : comment-à, informationnel, et arrangement. Il discute les méthodes d'acquérir la connaissance, concluant cela comment-à la connaissance, bien qu'enseignable, ne peut pas être vraiment maîtrisé sans expérience, que seulement des connaissances informationnelles peuvent être acquises par une dont l'arrangement est égal à celui de l'auteur, et que la compréhension ou la perspicacité mieux est apprise de la personne qui a réalisé la première fois cet arrangement--un " ; communication" original ; , Adler l'appelle.
L'idée de communication directement de ceux qui ont découvert la première fois une idée car la meilleure manière de gagner l'arrangement sert de base à l'argument d'Adler en faveur de la lecture des grands livres. Il réclame que n'importe quel livre qui ne représente pas la communication originale est une source inférieure à l'original, et, de plus, qui n'importe quel professeur, sauf ceux qui a découvert la chose qu'elles enseignent, est inférieur à ces livres comme source d'arrangement.
Adler dépense beaucoup de cette première section expliquant pourquoi il a été obligé d'écrire ce livre. Il affirme que très peu de personnes peuvent lire un livre pour l'arrangement, mais qu'il croit que les la plupart sont capables de lui, donné la bonnes instruction et volonté de faire ainsi. C'est son intention pour fournir cette instruction. Il prend du temps de dire le lecteur au sujet de comment il croit que le système éducatif n'a pas enseigné à des étudiants les arts d'indiquer bien, jusques et y compris les établissements de niveau universitaire d'étudiant préparant une licence. Il conclut que, en raison de l'enseignement conventionnel de ces points faibles, il tombe sur les individus pour cultiver ces capacités dans lui-même. Dans toute cette section, il rapporte des anecdotes et des résumés de son expérience d'éducation en tant que soutien de ces affirmations.
Partie II : les règles
Ici, Adler a déterminé sa méthode pour lire
complètement ou principalement le livre de non-fiction afin de gagner l'arrangement. Il réclame que trois approches distinctes, ou lectures, doivent tout être faites afin d'obtenir le plus possible hors d'un livre, mais que l'exécution de ces trois lectures ne signifie pas
nécessairement lire le livre trois fois, car le lecteur expérimenté pourra faire chacun des trois au cours de lire le livre juste une fois.
Adler appelle les lectures, " ; structural" ; , " ; interpretative" ; , et " ; syntopical" ; , dans cet ordre.
La première lecture est concernée par comprendre la structure et le but du livre. Elle commence par déterminer la matière et le type de base du livre étant lu, afin de prévoir mieux le contenu et comprendre le livre dès le début. Adler indique que le lecteur doit distinguer les livres pratiques et théoriques, aussi bien que déterminer le domaine d'études que le livre adresse. De plus, Adler indique que le lecteur doit noter toutes les divisions dans le livre, et que ceux-ci ne sont pas limités aux divisions présentées dans la table des matières. Pour finir, le lecteur doit découvrir quels problèmes l'auteur essaye de résoudre.
La seconde lecture implique de construire les arguments de l'auteur. Ce premier exige du lecteur de noter et comprendre tous les expressions et termes de special que l'auteur emploie. Une fois que cela est fait, Adler indique que le lecteur devrait trouver et travailler pour comprendre chaque proposition qui les avances d'auteur, aussi bien que le soutien de l'auteur de ces propositions.
Dans la troisième et finale lecture, Adler dirige le lecteur critiquer le livre. Il réclame que maintenant que le lecteur comprend les propositions et les arguments de l'auteur, le lecteur a été élevé au niveau de l'auteur du livre de l'arrangement, et peut maintenant (et obligé) juger le mérite et l'exactitude du livre. Adler préconise juger des livres basés sur la solidité de leurs arguments. Adler indique qu'on peut ne pas être en désaccord avec un argument à moins qu'on puisse trouver le défaut dans son raisonnement, faits, ou lieux, bien qu'on soit libre pour le détester en tous cas.
La méthode présentée s'appelle parfois la méthode de la Structure-Proposition-Évaluation (SPE) de .
Partie III : le reste de la vie du lecteur
C'est la section la plus courte du livre. Dans lui, Adler discute brièvement des approches à la fiction et à la poésie de lecture, tout en insistant sur le fait qu'un volume séparé entier serait nécessaire pour donner à cette matière le traitement qu'elle exige, et suggérer plusieurs autres livres qui l'adressent d'une façon plus détaillée. Il explique sa méthode preferred d'approcher les grands livres--cet être de lire les livres qui ont influencé un auteur donné avant que la lecture fonctionne à côté de cet auteur--et donne plusieurs exemples de cette méthode. Il conclut le livre avec un chapitre exposant sur sa croyance dans l'importance de la lecture et apprenant dans le fonctionnement d'un gouvernement démocratique et dans les vies du " ; men" libre ;.
Liste de lecture (édition 1972)
Homer de
: iliade ,
de de l'odyssée de le Aeschylus de du vieux testament : Sophocles de de tragédies : Herodotus de de tragédies : Euripide de d'histoire : Thucydides de de tragédies : histoire de du Hippocrate de de la guerre Peloponnesian : médical Aristophanes de d'écritures : Platon de de comédies : Dialogue le Aristote de : Travaille le Epicurus de : " ; Lettre à Herodotus" ; ; " ; Lettre à Menoecus" ; Euclid : Archimède de d'éléments : Travaille le Apollonius de : Cicero de de sections coniques : Travaille le Lucretius de : sur la nature du Virgil de des choses : Travaille le Horace de : Travaille le Livy de : Histoire de Ovid de de Rome : Travaille le Plutarch de : Les vies parallèles ; Tacite de de Moralia : Histoires ; Annales ; Nicomachus de d'Agricola Germania de Gerasa : Introduction au arithmétique Epictetus de : Discours ; Ptolémée de d'Encheiridion : Almagest Lucian : Travaille le Marcus Aurelius de : Galen de de méditations : Sur le normal de corps enseignant le Plotinus de du nouveau testament : La rue Augustine de d'Enneads : Sur le professeur ; confessions de ; Ville de Dieu ; Sur le chrétien de de doctrine la chanson du de Roland le de de Nibelungenlied la saga de la rue brûlée Thomas Aquinas de de Njál : Dante Alighieri de de la somme théologique de : La nouvelle vie ; Sur la monarchie ; le divin Geoffrey Chaucer de de la comédie : Troilus et Criseyde ; le Leonardo Da Vinci de des contes de Cantorbéry : Niccolò Machiavel de de cahiers : le prince ; Discours sur les Dix premiers livres du Desiderius Erasmus de de Livy : l'éloge du Nicolaus Copernicus de de la folie : Sur les révolutions du merveilleux Thomas de de sphères plus de : Martin Luther de d'Utopie de : Entretien de Tableau ; Francois Rabelais de de trois traités : Gargantua de et John Calvin de de Pantagruel : instituts de du chrétien Michel de Montaigne de de la religion : Essaye le William Gilbert de : Sur le Loadstone et le magnétique Miguel De Cervantes de de corps : Edmund Spenser de de Don don Quichotte de : Prothalamion ; Le Francis Bacon de de Queene de Faerie : Essais ; 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Données de publication
Mortimer Adler, de de comment lire un livre : L'art d'obtenir une éducation libérale , (1940) éditions 1966 de
éditées avec le de sous-titre un guide de lire grands l'édition révisée du
1972 des livres , co-auteur Charles Van Doren, de sous-titre le guide classique de la lecture intelligente , livres de Touchstone, ISBN 0-671-21209-5
.