Cartographie rapide

En psychologie cognitive , le de cartographie rapide est un processus mental par lequel un nouveau concept puisse être instruit (ou une nouvelle hypothèse formée) basé seulement sur une exposition simple à une unité donnée d'information. La cartographie rapide est particulièrement importante pendant l'acquisition du language dans les enfants en bas âge, et les services (au moins en partie) pour expliquer le taux prodigieux auquel les enfants gagnent le vocabulaire.

La cartographie rapide dérive sa puissance de la formation des hypothèses de fonctionnement expérimentales. Par exemple, dans un groupe la plupart du temps d'articles familiers avec un article original et un mot original, un individu associera rapidement le nouveau mot à l'article original. Avec le temps la signification approximative du mot devient plus raffinée pendant qu'on le voit dans d'autres contextes.

Le phénomène était premier formellement observé, et la cartographie de limite rapidement inventée, par les chercheurs de Harvard Susan Carey et Elsa Bartlett dans le 1978 .

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