Avantagé

Le pour la série télévisée australienne, voient l'avantagé de (série télévisée)

L'avantagé est un programme du département des Etats-Unis de des services de la santé et des affaires sociales ces des foyers sur aider des enfants des familles de faible revenu. Créé en 1965, l'avantagé est le programme long-courant pour arrêter le cycle de la pauvreté aux Etats-Unis. Il fournit l'éducation, la santé, la nutrition, et les services complets de participation de parent aux enfants de faible revenu et à leurs familles. À partir de 2005 en retard, plus de 22 millions d'école maternelle les enfants âgés ont participé à l'avantagé. Le budget du dollar $6.8+ milliards pour 2005 a fourni des services à plus de 905.000 enfants, 57% de qui étaient quatre années ou plus vieux, et 43% trois années ou plus jeunes. Des services ont été fournis par 1.604 programmes différents actionnant plus de 48.000 salles de classe dispersées à travers chaque état (et presque chaque comté) à un coût moyen de $7. Le personnel payé de presque 212.000 personnes est rapetissé par une armée des volontaires six fois aussi grandes.

Histoire

L'avantagé a été commencé en tant qu'élément le président guerre de de s de Lyndon Johnson 'sur la pauvreté . Des parties fondamentales du grand ordre du jour domestique de la société , la Loi économique d'occasion de de 1964 programmes autorisés de à aider à répondre aux besoins des enfants préscolaires désavantagés. Un groupe d'experts en matière de développement d'enfant a élaboré ce programme sur demande du gouvernement fédéral, et le programme est devenu avantagé de projet.

Le bureau de de l'occasion économique a lancé l'avantagé de projet comme programme de huit semaines d'été en 1965. Le projet a été conçu pour aider la pauvreté de fin en fournissant aux enfants préscolaires des familles de faible revenu un programme qui rencontrerait émotif, social, la santé, alimentaires, et les besoins psychologiques.

L'avantagé a été alors transféré au bureau de du développement d'enfant dans le département de de la santé, de l'éducation, et du bien-être (plus tard le département de de services de la santé et des affaires sociales ) par l'administration de Nixon en 1969. Aujourd'hui c'est un programme au sein de l'administration de pour les enfants et les familles (ACF) dans le HHS. Des programmes sont administrés localement par des organisations à but non lucratif et des agences locales d'éducation telles que des systèmes scolaires. L'avantagé est un programme pour l'âge d'enfants 3 5 aux Etats-Unis.

Programmes

Avantagé tôt - favorise des résultats prénatals sains, promeut la famille en bonne santé fonctionnant, et renforce le développement des enfants en bas âge et des enfants en bas âge commençant aussi des jeunes que les enfants en bas âge nouveau-nés.
Le commencement principal aide à créer le développement sain dans les enfants de faible revenu. Les programmes offrent une large variété de services, celle dépendent d'un enfant et de l'héritage et de l'expérience de chaque famille, pour influencer tous les aspects d'un développement et de l'étude d'enfant.
La branche migratrice et saisonnière de programme fournit les enfants des ouvriers migrateurs et saisonniers de ferme qui rencontrent le revenu et d'autres directives d'acceptabilité avec des services d'avantagé
La branche indigène américaine de programme du l'Indien-Alaska fournit à l'Indien d'Amerique et aux enfants et aux familles indigènes de l'Alaska des services comme : soins de santé, éducatif, alimentaires, socialisation, aussi bien que d'autres services favorisant la promptitude d'école. Les services sont principalement pour les enfants préscolaires désavantagés, et les enfants en bas âge et les enfants en bas âge.

Services

Acceptabilité - l'acceptabilité pour des services d'avantagé revenu-est en grande partie basée (100% du seuil de pauvreté fédéral ), bien que chaque programme local-actionné inclue d'autres critères d'acceptabilité tels que des incapacités et des services à d'autres membres de la famille. À partir de 2006 en retard, jusqu'à 10% de l'inscription de n'importe quel programme placé peut être des familles d'au-dessus-revenu.
Incapacités - tous les programmes fournissent à des services complets aux enfants des incapacités
Éducation - le but de l'avantagé est de s'assurer que ces enfants inscrits dans le programme sont prêts à commencer l'école. Des normes éducatives sont entièrement décrites dans les normes de rendement nationales qui, au cours des années, sont devenues les normes de fait pour les programmes éducatifs de haute qualité d'école maternelle.
Associations de famille et de Communauté de - les deux groupes ont impliqué en fonction, le gouvernement et l'évaluation du programme. Les deux groupes apportent des contributions essentielles.
Santé - la santé est vue comme un facteur important dans la capacité d'un enfant de prospérer et se développer. Le programme fournit des criblages pour évaluer la santé globale d'un enfant, puis aide à assurer des contrôles de santé réguliers, y compris le soin dentaire. Tous les programmes d'avantagé embrassent et enseignent de bonnes pratiques dans la santé orale, l'hygiène, la nutrition, le soin personnel, et la sûreté.
Gestion et exécutions - " de programme de ; concentrer sur fournir les services de haute qualité de développement d'enfant aux enfants de families." de faible revenu ;

Efficacité

L'efficacité à long terme de l'avantagé est controversée, avec le divers reportage de rapports positif, négatif, ou aucun impact.

Rapports et rapports critiques de l'avantagé

Le Steven D. Dubner, auteurs de Freakonomics , de concluent que la participation d'avantagé n'a aucun effet durable sur des notes du test en premières années d'école, dessus [[analyse de régression] des données de l'étude longitudinale d'enfance tôt. Levitt, un des auteurs du Freakonomics , et friteuse arrivent à la même conclusion en un papier 2004 qu'ils ont écrit.

L'autre sujet a été celui selon l'avantagé de soutien le plus largement cité de source, les enfants qui finissent le programme et sont placés dans les écoles désavantagées exécutent plus mauvais que leurs pairs par la deuxième catégorie. Seulement par la continuation pour isoler ces enfants (tels que les disperser et envoyer aux secteurs scolaires de meilleur-exécution) peut les gains être capturé.

Rapports et rapports avec des examens mélangés d'avantagé

Magnuson, Ruhm, et Waldfogel concluent que la première éducation augmente des qualifications de lecture et de mathématiques à l'entrée d'école, mais elle également amplifie les problèmes comportementaux de la salle de classe des enfants et réduit leur sang-froid. De plus, parce que la plupart des enfants que les effets positifs du pré-jardin d'enfants sur des qualifications absorbent en grande partie par le ressort de la première catégorie, bien que les effets comportementaux négatifs continue." ;

Cependant, l'étude a également constaté que, contrairement à la population globale dans le pré-jardin d'enfants, aux enfants désavantagés et à ceux allant à des écoles avec le " ; niveaux bas d'instruction" scolaire ; obtenir les plus grands et les plus durables gains d'universitaire de la première éducation.

Currie et Thomas essayent de commander pour beaucoup de facteurs de fond de famille. L'analyse est basée sur des données de dans-famille, comparant des enfants dans l'avantagé à leurs enfants de mêmes parents qui n'étaient pas dans l'avantagé. En outre, les mères qui elles-mêmes ont été inscrites dans l'avantagé ont été comparées à leurs soeurs adultes qui n'étaient pas. Currie et Thomas ont analysé des groupes séparément par appartenance ethnique : Blanc, noir et hispanique. Enfants blancs, qui étaient les plus désavantagés, montré de plus grandes et plus durables améliorations que les enfants afro-américains.

Rapports et rapports de support de l'avantagé

Selon Datta (Datta, 1976 et Lee et autres, 1990) qui a récapitulé 31 études, le programme a montré l'amélioration immédiate dans les points de Q. des enfants participants, cependant après école de commencement, les non-participants pouvaient rétrécir la différence. Les enfants qui se sont occupés de l'avantagé sont, relativement à leurs enfants de mêmes parents qui n'ont pas fait, accomplir plus probablement le lycée, s'occupent de l'université, et ont probablement des revenus plus élevés dans leur début des années '20. Ils sont moins pour avoir été réservés ou chargés d'un crime. L'avantagé est associé à de grands et significatifs gains dans les notes du test. L'avantagé réduit de manière significative la probabilité qu'un enfant répétera une catégorie. Les critiques récentes de l'avantagé de projet ont eu comme conséquence les plans pour améliorer des services de programme et pour augmenter d'une façon plus pensive pour rendre le programme plus sensible aux besoins des enfants et des familles. Les nouvelles directions incluent l'expansion au-dessous et au delà des âges précédemment servis par avantagé.

Étude congressionnelle d'impact

Le congrès a exigé une étude intensive de l'efficacité de l'avantagé, le " ; Impact Study" d'avantagé ; , qui a publié une série de rapports sur la conception et l'étude d'une population de cible de 5000 3 - et de 4 - enfants d'ans. Résultats d'année d'étude d'impact d'avantagé les premiers ont été libérés en juin de 2005, et le résumé général est fourni par des services de la santé et des affaires sociales. Les participants d'étude, commençant dans la chute 2002, ont été affectés au programme d'avantagé ou à d'autres ressources parent-choisies de la communauté. Ainsi, l'étude a mesuré l'efficacité de l'avantagé par rapport à une série d'autres formes d'appui à la communauté et d'intervention éducative, par opposition à comparer l'avantagé à une alternative de laisser-faire.

Les résultats du premier rapport ont montré à petit conformé aux avantages modérés aux enfants de participer aux programmes d'avantagé plutôt que d'autres programmes, avec quelques secteurs où aucun avantage n'a été rapporté. Les avantages se sont améliorés avec la participation tôt et ont varié parmi les groupes raciaux et ethniques.

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